MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF

MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF Assalamualaikum wr.wb Hallo teman-teman, pada kesempatan kali ini aku akan membagikan hasil analisis yang telah aku lakukan pada salah satu jurnal mengenai penggunaan TPACK dalam materi Fisika. Link:  Jurnal yang dianalisis Kata kunci                                 :  TPACK, buku teks fisika, teori relativitas khusus DESKRIPSI NOVELTY          :  Di dalam artikel ini belum dituliskan pembaharuan oleh penulis. ANALISIS KRITIS JURNAL : PENERAPAN TPACK DALAM BUKU TEKS FISIKA SMA PADA TOPIK TEORI RELATIVITAS KHUSUS       Pada jurnal tersebut dijelaskan bahwasanya fisika merupakan konsep yang faktual (konsep yang ada di lingkungan sekitar dan mudah untuk diamati) dan juga abstrak (tidak dapat diamati secara langsung di lingkungan). Penulis memaparkan bahwasanya pada materi Teori Relativitas Khusus memiliki konsep yang ab...

 DESKRIPSI NOVELTY DAN ANALISIS BERPIKIR KRITIS  OLEH ZENI ZAMARA (200321614887) Kata kunci: STEM, Inovasi, Pembelajaran, Vokasi DESKRIPSI NOVELTY: Di dalam artikel ini belum dituliskan pembaharuan oleh penulis. ANALISIS KRITIS ARTIKEL: 1. Judul STEM : INOVASI DALAM PEMBELAJARAN VOKASI 2. Sumber Rujukan Fathoni, A., Muslim, S., Ismayati, E., Rijanto, T., Munoto., & Nurlaela, L. (2020). STEM : INOVASI DALAM PEMBELAJARAN VOKASI. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 7(1). 3. Tujuan Penulis Tujuan penelitian ini untuk menguraikan lebih dalam mengenai pembelajaran STEM sebagai inovasi proses pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran vokasi. 4. Fakta-Fakta Unik ✔ STEM adalah proses pembelajaran menyelesaikan suatu permasalahan dengan penelitian yang siSTEMatis (matematika), dengan melakukan observasi maupun uji coba (sains), menggunakan bidang ilmu yang dikuasai (teknik) dan memanfaatkan sarana yang tersedia (teknologi). ✔ Tujuan pembelajaran STEM adalah mening...

Assalamualaikum wr.wb Hallo teman-teman, bertemu lagi dengan saya Zeni Zamara dengan NIM 200321614887. Pada kesempatan kali ini, saya akan membagikan Esei Kecil yang telah saya buat. Berikut adalah link untuk mengaksesnya:  Esei Kecil Adapun pada Esei Kecil tersebut, didalamnya telah dituliskan unsur dasar Model Pembelajaran Cooperative Learning beserta penjelasannya.  Terimakasih telah berkunjung, have a nice day..  Wassalamualaikum wr.wb

 DESKRIPSI NOVELTY DAN ANALISIS BERPIKIR KRITIS  OLEH ZENI ZAMARA (200321614887) Kata kunci : hasil belajar, inkuiri terbimbing, video berbasis kontekstual DESKRIPSI NOVELTY : Di dalam artikel ini belum dituliskan pembaharuan oleh penulis. Adapun alasan penulis mengambil penelitian tersebut dikarenakan masih digunakannya model pembelajaran yang memusatkan kegiatan pembelajaran kepada pendidik.  1. Judul KAJIAN PUSTAKA TENTANG EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN VIDEO BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK 2. Sumber Rujukan Kurniawan, D., Subaer., & Nurhayati. (2022). KAJIAN PUSTAKA TENTANG EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN VIDEO BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF), 18 (1), 31-43. 3. Tujuan Penulis Penelitian ini adalah penelitian studi kepustakaan yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan video b...

 A ssalamualaikum wr.wb Hallo teman-teman, bertemu lagi dengan saya Zeni Zamara dengan NIM 200321614887. Pada kesempatan kali ini, saya akan membagikan Esei Kecil yang telah saya buat. Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada link berikut:  Esei Kecil Terimakasih telah berkunjung,  have a nice day.  Wasalamualaikum wr.wb

DESKRIPSI NOVELTY DAN ANALISIS BERPIKIR KRITIS  OLEH ZENI ZAMARA (200321614887) Kata kunci : Fisika, Usaha dan Energi, Konstruktivisme, Konvensional DESKRIPSI NOVELTY : Di dalam artikel ini belum dituliskan pembaharuan oleh penulis, namun penulis mengambil penelitian tersebut dikarenakan menurut Prayekti & Irwanof (2016), pada akhir proses belajar, pengetahuan akan dibangun sendiri oleh anak melalui pengalamannya dari hasil interaksi dengan lingkungannya. Materi usaha dan energi sudah didapat peserta didik sejak SD, SMP, di SMA guru harus berulang kali mengajarkan kembali, hal ini dikarenakan adanya konflik kognitif yang membuat peserta didik belum dapat menghayati materi usaha dan energi dengan baik. Peserta didik hanya ingat ketika mereka belajar dan setelah ulangan mereka lupa. 1. Judul PENERAPAN MODEL KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI 2. Sumber Rujukan Fatkhul, M. 2016."PENERAPAN MODEL KONSTRUKTIVISM...